（包括二期课改对学生的要求；所开发项目对学生的意义；理念与实际项目相结合等）

硬笔书法是书法艺术百花园中一朵璀璨的奇葩，硬笔书法中常书写的楷体和行书更是在风格、体型、笔法上独树一帜，从毛笔书法艺术中脱颖而出，成为应用最广、人人皆受益的“大众艺术”。经常练习硬笔书法有助于陶冶情操，提高生活情趣。加强写字教育、启发学生智力，达到提高学生素质的目的。

1、 知识与技能

练习硬笔书法有助于陶冶情操，启发学生智力。

2、 过程与方法

通过循序渐进地练习，让学生能有效地学会如何写好字。

3、 态度情感与价值观

目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格比较孤僻。练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法，可以使学生进入相对静止状态。

课 次

学  习   内   容

组 织 形 式

1

三点水

新授、练习

2

草字头

新授、练习

3

月字旁

新授、练习

4

单人旁

新授、练习

5

提手旁

新授、练习

6

女子旁

新授、练习

7

木字旁

新授、练习

8

竖心旁

新授、练习

9

钩的写法

新授、练习

10

字形特点 （一）

新授、练习

11

字形特点 （二）

新授、练习

12

整齐平正

新授、练习

13

分配匀称

新授、练习

14

比例适当

新授、练习

15

重心平稳

新授、练习

1、指导学生选择：

学生自己选择

2、课时安排：

每周五下午（1课时）

4、 主要教学策略：

(1)、注重体验，激发兴趣；                                                                              

(2)、善于发现，努力创造；

(3)、自主探究，勇于创新；

(4)、主动参与，协作互助；

(5)、搜集材料，有的放矢。

1、评价原则：

（1）自我评价与他人评价相结合，以自我评价为主；

（2）激励性评价与管理性评价相结合，以激励性评价为主。

2、评价内容

（1）基本知识：材料的收集与整合，交流中的表观和参与的态度，活动中的发展与收获。

（2）基本技能：姿势的准确性，练习过程中的投入程度（情感、态度）,对学生作品的评价，学生练习过程中发展性的评价。

（3）实践活动：对他人、对自己的评价，活动中的表现能力（含礼仪等），交际能力的培养，与书法有关的综合知识、儿歌等。

3、评价方式

等第评价为主，分为优秀、良好、合格、须努力四个等级。采用学生个人自评，同学互评、指导教师评价相结合的方法。