（奉城二小通讯员 宋瑛）8月25日下午，奉城二小部分老师前往洪庙小学，参加附小教育集团成员校开展的暑期专题培训。

静安区教育学院教研员孔云峰老师以《项目化学习的特征及其教学意义》为主题作了一场精彩的讲座。孔老师主要从什么是项目化学习、为什么要进行项目化学习、项目化学习的特征、项目化学习的教学意义四个方面展开详细阐述。

孔老师从杜威的学生克伯屈谈起，追溯项目化学习的思想源头。他认为项目化学习是一种革新的教学模式，基于现实世界的探究活动。它是一种动态的学习方法，通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能；结合实际生活，例举很多行业的实例，生动有趣地说明项目化学习的目的就是要明确教育是为未来服务的，因为我们正处于一个不确定性的、包容性的、创造性的时代；项目化学习追求的不是以唯一答案为目的的学习，而是在驱动性问题的引导下，将知识运用于新情境以解决问题；项目化学习是基于情境的教学，是多学科、跨学科、直至超学科的形式展开，学科间知识的张力以及互相的兼容并蓄；人类文明史就是创造发明史，人工智能、虚拟现实、互联网、大数据等技术飞速发展更迭正在给人类文明带来颠覆性的影响，项目化学习某种程度上可以培养不同学生不同方面的能力，挖掘其更深层次的能力。

最后，孔老师还提到项目化学习的教学意义是很深刻和长远的。它依据真实问题激发学生学习兴趣，促进深度学习；它面向深度学习、促进学生高阶思维，从而完成知识的建构；它评价内容丰富、评价主题多元，注重解决学生个性化的问题；它的教学内容知识跨课程，教学方法跨学科，引导学生在实践中获取知识、应用知识、形成科学思维。

项目化学习对于我们学校来说还处于萌芽阶段，孔老师的讲座给了我们很多启发和思考，明确了我们今后的研究方向。在新时代背景下，我们每一位老师都应加强学习，与时俱进，树立项目化学习的教学意识，为每一位学生的幸福人生奠基而不断努力！